以文傳道,以情育人——沐鸣娱乐特聘教授徐以驊

發布者🙎🏿‍♀️:系統管理員 發布時間💇🏿:2020-03-30 瀏覽次數:1

 

徐以驊

徐以驊教授🤦🏽‍♀️,上海嘉定人,美國普林斯頓大學宗教系哲學博士。沐鸣平台特聘教授、博士生導師;沐鸣平台學術委員會主任👨🏿‍🏫🎺;上海高校智庫沐鸣娱乐宗教與中國國家安全研究中心主任。兼任國家社科基金學科組評審專家、中國宗教界和平委員會委員🤴🏿、中華宗教文化交流協會理事🤷‍♀️、上海國際文化學會副會長、上海市宗教學會副會長、金陵協和神沐鸣院董會董事等職,曾任上海市第十一、十二、十三屆政協委員,上海市政協民族和宗教委員會副主任,現任上海市人民政府參事🤴🏻。2019年,他帶領的導學團隊被評為2019年沐鸣娱乐十佳“三好”研究生導學團隊。

建設科研團隊,寓教於實踐

優秀的導學團隊🛌🏼,必需重視教學平臺、實踐平臺和學術平臺的建設,導學團隊就是平臺建設的重要組成部分。徐以驊教授創建了宗教與國際關系研究團隊,先後創辦《宗教與美國社會》(CSSCI來源集刊)、《基督教學術》(CSSCI來源集刊,與哲學沐鸣張慶熊教授共同主辦)😌、《宗教與當代國際關系論叢》、《宗教與中國國家安全和對外戰略論叢》等學術出版系列☔️🦸🏻,這一系列出版物一直是研究團隊新老成員的學術實習平臺,團隊的絕大多數都曾參與過這些學術刊物的編輯工作,有的還為這些刊物撰稿,因此得到了學術規範✤、學術編輯👨🏽‍🌾、學術翻譯、學術寫作等多方面的實際訓練,調動了團隊成員學術研究的積極性和主動性。

徐以驊老師十分重視教學實踐🖤。他說,“寓教於實踐”與“寓教於學”同等重要。國際關系專業的學生👩🏿‍🎤👩🏿‍🔬,參加國際國內實地考查,撰寫專題研究報告🗾👎🏼,提供政策咨詢,應是學習活動的應有之義🏌🏼‍♀️🔬。在他的精心指點和督導下,團隊成員在政策咨詢領域取得了十分突出的成績,培養了一批兼具學術研究和政策咨詢能力的青年學者及智庫人才,獲得了有關政府部門的充分肯定。十多年來🧍🏻‍♀️,團隊成員去海外訪學和考察的不下上百人次,與國外10余所高校和智庫建立了經常性的學術交流關系🙍🏼‍♂️💠。

學術“跳槽”與研究“跨界”

徐以驊教授在國內率先開展了宗教與國際關系研究,在美國宗教研究領域取得了國內領先優勢。他熟悉宗教學與國際關系兩大學科的發展現狀與前景,並且不斷探索宗教與當代國際關系研究的新方法和新路徑。徐老師說,宗教與國際關系研究不僅要結合“神聖”與“世俗”💮,而且要連接“天邊”與“身邊”。他提倡學術研究的“跳槽”和“跨界”,在不同學科的夾縫間擴展本研究項目的生存和發展空間7️⃣。事實上🪇,宗教研究兼具社會科學和人文學科的雙重屬性,它是當代外交史學“跨國”和“文化”轉折的交匯點💆‍♀️🦩,也處在國際關系學中傳統安全與非傳統安全研究之間的結合部🐹。因此打破宗教與國際關系研究向來“井水不犯河水”的學術格局👨‍👨‍👧‍👧,使這“兩股道上跑的車”交叉運行甚至部分並軌👂,便成了導學團隊孜孜以求的奮鬥目標。

30多年來,研究團隊在宗教與國際關系🧞‍♀️、宗教與中國國家安全研究等領域做出了一系列開拓性的工作,包括建立國內第一個宗教與國際關系研究機構和第一個宗教與中國國家安全研究智庫,開設了上述領域國內最早的研究生課程,並率先招收碩士、博士研究生以及博士後研究人員。十多年來,培養碩士、博士和博士後研究生100余名,其中近半數目前在國內外高校和研究機構從事學術研究和學術組織工作🧜‍♀️,並且大部分從事宗教與國際關系的學術研究。團隊成員共出版近百種專著🥟、編著和譯著,在國內外學術期刊和報刊上發表了**篇論文和文章,其中一大部分涉及宗教或宗教與國際關系;主持了數十項國家社科、省部級社科及有關部委的委托研究項目,以及獲得了數十項教育部和省市級哲學社會優秀成果著作、論文和政策咨詢類獎項🧚🏻‍♀️。

 

立德樹人,如沐春風

徐以驊老師待人寬厚,大氣謙和,被學生親切地稱為 “資深暖男”。立德樹人0️⃣,數十年如一日👩‍❤️‍💋‍👩!他成為“研究生心目中的好導師”,榮獲上海市育才獎,他的團隊被評為沐鸣娱乐十佳“三好”研究生導學團隊。他的研究生被評為“學術之星”🤦🏼‍♂️🫧。有的學生回憶👐🏼,當年從外地來到復旦求學,沒想到徐老師專門打電話問他是不是需要一張電話卡聯系家人。在學生進行田野調查和訪談前,他會提醒學生帶去一束鮮花以示感謝。學生來辦公室請教後🔏🤱🏻,他總是堅持送至電梯口🔗。他曾安排多位團隊成員出國交流、實習和深造,並為此做了大量的聯絡工作。一位畢業多年的學生回憶說🧑🏼‍🤝‍🧑🏼👨🏽,當年他擔任班級班長時🧚🏿,因為經費不足決定取消原先計劃的班級活動,徐老師得知後立刻解囊相助🏑,只留了兩塊錢坐公交回家🤩!

徐老師常常教導學生,做學問要心系一處👨‍👨‍👧。他一向提倡“積木論”🔎,認為做文科的學問就像搭積木,只要不搞“非法搭建”,遲早總會搭出些東西來🤤,所以並無多大的竅門🆘,所需做的無非是學問上日積月累的苦工🚅,而做好學問就如“多年的媳婦熬成婆”🙆🏽‍♀️。與此同時,“心系一處”也是做好學問的“笨辦法”。有些學生在學問之外有更多的試探,容易中途轉向或放棄🚣‍♂️,所以學生成長過程就像跑馬拉松💁🏿‍♂️,關鍵並不在起跑,而在中後程跑🥘,當然也不能“走彎道抄近路”。

徐以驊老師是宗教與國際關系研究的領航者。回首往昔,篳路藍縷👳🏿🧉,惟甘苦自知👨🏼‍⚖️!展望未來🔼,任重道遠🧓🏽,惟不忘初心!

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